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结构化面试遇到教育观点问题怎么答
公考面试的报考须知是很多考生和家长关心的事。结构化面试中教育观点类题目的难点在于它既考验教育知识储备，又考验逻辑思维能力，遇到不会的时候确实会慌。小编今天分享的内容就是针对这种情况的应对策略，实用性很强。感兴趣的小伙伴和小编来看一下吧
结构化考试中，考生遇到关于教育类观点的考题，作答时无从下手，是各位考生亟待解决的问题。主要出现的情况大致分为以下几种：
①读不懂题目;②缺少做题方法;③作答内容不够丰富。
作答技巧
审题：定位问题
判断是否为教育观点类问题可以分为两步。第一，看提问。出题形式通常为你怎么看谈谈你的理解等。第二，审题干。题干的教育观点包含名人名言、教育热点问题或现状、涉及教育原理或哲理的话。
答题：
在听完题后，先从题干找出主旨观点，然后进行分点阐述。考试时遇到了不会的知识点，解决的方法如下：
1.因教育观点太长或为文言文，导致题目未听清。
有礼貌地请老师再念一遍题目，思考后作答。
2.题目为文言文观点，不懂文言文含义。
正本清源，拆分文言文，从听到的字入手。例如见贤思齐焉，见不贤而内自省也。同学们在听题时要有抓关键词的能力，这题可以抓见贤思见不贤自省这几个词，意思为向别人学习。
3.针对从未听过的教育热点，则需要考场临场应变能力。
对于具体的名词，例如翻转课堂，需要在考试前有所积累，不然会错意的机率大。例如，翻转课堂就是把传统课堂翻了一个跟头，以前在课堂上进行教学，回家做作业;但翻转课堂强调学生课下通过多种方式学新知，课上做练习、教师解答。
当审题完毕，明细题目考点要求时，就可以进行答题了。具体作答内容就可以巧用技巧，让答题层次分明有条理。
同学们在面对结构化问题时，不必慌张，在考前锻炼好思路，掌握方法，考试中便可沉着应考，不放弃，积极应答。
考题再现
有人说幼儿园应该给幼儿多教授一些文化知识。对此，你怎么理解?
思路点拨
1.提炼观点。本题主要考察幼儿园教育小学化倾向的内容。
2.分析论证。幼儿园任务之一就是对幼儿实施体智德美全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
3.落实解决。从分析论证的角度出发，既要避免过于重视文化知识，同时也要避免忽视文化学习。
示范做答
1.提出观点。
幼儿处于成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，好奇心特别强。只要适合幼儿的特点，只要幼儿喜欢，多教授一些文化知识无可非议。但是要注意方式方法，不能一味地灌输。
2.分析论证
(1)学习文化知识的重要性。
①《幼儿园教育指导纲要(试行)》曾明确指出。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;
②幼儿随着语言能力的发展，以儿童喜欢的方式开展一些适合儿童的文化知识教育活动，对儿童的发展是有益的。使幼儿在玩耍中学习，促进幼儿的身心发展。
(2)采取不当方式使幼儿过度学习的弊端。
幼儿的大脑以及身体各个器官和组织的发育还不完善，如果过早地让孩子开始进入小学学习的模式，甚至还给孩子布置作业，强制幼儿长时间的集中注意力，会给幼儿带来较大压力，扼杀幼儿的天性。剥夺幼儿的快乐，使其对学习产生恐惧和厌恶.影响幼儿的心理健康，不利于幼儿身体的正常发育和健全人格的形成。
3.落实解决
(1)各地要严格按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求规范办同行为，防止和纠正”小学化”现象发生，保障幼儿健康快乐的成长。
(2)幼儿教师要注重保教结合，培育幼儿良好的品质、非富的想象力，增强知识储备，提高技能，做到寓教于乐。，为幼儿创设良好的成长环境，促进幼儿德智体美全面发展。
教资面试答辩内容与应答策略
中小学教师资格证面试答辩通常会考
1.个人情况
考官常常会问一些与教育经历，求职动机相关的内容，比如：家里有人从教么 是否从事过教育相关工作 为什么想从事教师行业……
应答策略：在回答考官个人信息的时候不要透露姓名、考号、户籍、专业等一些敏感问题。对这些面试的老教师或是人事部门的人员来说，一个眼神或是动作就知道你是否在撒谎。所以，不要去胡编乱造，真实回答即可，也不要过多地去掩饰自己的真实需求，如实回答可能更会挑动考官的心弦。在反映真实情况的基础上可以带两句自己从教的意愿来向考官表明自己的意向。
2.类结构化
教师结构化有固定的题本，固定的问题以及固定的时间和模式，类似公务员结构化。教师结构化的问题是与教育相关的热点，比如：教师职业的认知(请你谈一谈为什么选择教师这个职业 )、教学相关的活动组织(班会、家长会、演习等活动)……
应答策略：这部分内容，需要用很长时间扎扎实实进行学习。
3.专业知识
这一类题型比较基础，主要考查考生的专业知识，比如：散文的主要特点有哪些 新课程基本理念是什么 也可能会问一些综合素质中的教育理论……
应答策略：这类问题也需要考生运用自身的知识储备来进行作答，要求考生好好复习笔试内容。如果考生对考官所问的问题并不知晓，不如谦虚一些，表明自己对这部分知识不熟悉，虚心接受考官的建议，最后传递出提高自我、夯实基础的意愿。
4.教学设计
这部分内容是考官结合你所讲授的知识来提问的，比如：说说你本节课的教学目标有哪些 本节课的重点和难点分别是什么……
应答策略：此类问题回答的依据来源于你的教学设计，所以考生一定要对自己的教案非常熟悉。当考官问到课程设计类的题目时，能很快从教案中提取答案。可以用说课的思路来进行回是什么+为什么。
5.教学实施
这类问题通常是考官要你再现你的教学过程，以此来判断你的教学实施是否得当。一般是在教学过程中，考官有哪些地方没听清或是有疑问才会提问，有时候也会问你的设计意图是什么……
应答策略：回顾教学环节+重现教学过程+反思/解释。如果考官提出自己讲错的地方，一定要谦虚虚心接受，切不可顶撞考官，解释也要态度诚恳才可以。
6.教学反思
考官可能会从有没有实现教学目标和重难点等方面来提问，也有可能让你自己总结自身的不足和优势有哪些……更多的是总结自身，反思自己的问题。
应答策略：针对教学反思类的问题，要实事求是，重点谈自己在教学过程中的优点，但是不可以避讳缺点，在谈缺点的同时要附上改进意见方才完整。
7.专业教学论
专业教学论这部分内容有时候会考，但考查的几率不是很大，主要考查教学论的一些内容，比如说：怎样激发学生的写作兴趣 如何评价学生的表现……
应答策略：这类问题可以按照教育学的理论进行作答，也可以给予教学实际来进行作答。
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