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教学反思能力在教师考试中的考查
教师资格考试的教育学部分经常出现这类情境题，今天要分析的题目涉及教学反思能力。冯老师批改作业时的抱怨反映了他的教学观念和反思意识。小编提醒考生注意，题干特意强调了冯老师没有去寻找处理方式，而是停留在抱怨层面，这正是缺乏教学反思的典型表现。本题解析将帮助大家准确把握考查要点。感到兴趣的朋友们和小编一起来了解一下吧
冯老师批改作业时经常抱怨：讲了多少遍，可还是答不上!真不知道现在的学生都怎么了!这说明冯老师( )。
A.具有教学评价能力 B.缺乏教学组织能力
C.具有教学研究意识 D.缺乏教学反思能力
答案D
解析本题考查教学反思。教师的教学反思一般会涉及对教育教学观念的反思，对课程内容和具体教学内容选择的反思和对教学过程及其教学方法的反思。题干中冯老师在遇到讲了很多遍，可还是答不上这种情况，抱怨真不知道现在的学生都怎么了，而没有去进行教学反思，寻找处理方式，可见冯老师缺乏教学反思能力，D项正确。A项冯老师对学生的评价属于负面消极的评价，说明冯老师不具备正确的评价能力。B、C项在题干中没有体现。故本题选D。
教资结构化面试班主任需要具备的素质内容
你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质?
解析
首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为合格的老师，才能取得同学们的认可。
其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。
次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、中肯的批评，都是班主任需要掌握的。
最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。
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