-
重庆教师事业单位考试行测标题选择思路
重庆教师事业单位考试行测标题选择思路感到兴趣的小伙伴和小编一起看看吧
其他类标题选择题目：寓言故事类、散文类等
解题技巧：故事类关注头尾悟道理，散文类抓住词汇共情，其他类抓住主旨总结概括
做题顺序：问题—文段—选项
例1寺里有个小和尚，方丈让他每天去寺后两座山外的镇上买日用品，而别的小和尚都是去山前路途平坦又近的市镇，却回来得比他还晚，他们对方丈说：我们说说笑笑，看看风景，就到这个时候了。小和尚说：我每天在路上都想着早去早回，由于肩上的东西重，我才更小心走，所以反而走得稳走得快。我已养成了习惯，心里只有目标，没有道路了。方丈闻言大笑说：道路平坦了，心反而不在目标上了。只有在坎坷的路上行走，才能磨练一个人的心志啊!这小和尚就是日后声名远扬的玄奘法师。
最适合做这段文字标题的是：
A. 路曲心直
B. 付出才能收获
C. 佛心源自坎坷路
D. 劣势也是优势
答案A
解析第一步，分析文段。文段是一则故事，找出故事的结果和原因。这则故事的结果是玄奘声名远扬，原因是小和尚(玄奘)和方丈的对话。从它们的对话中得出的道理是在坎坷的路上行走，且心中有目标，会磨练人的心志。
第二步，对比选项。A项路曲对应坎坷路，心直对应心中有目标。适合作为文段的标题。
选择A选项。
拓展B项：未体现路途坎坷，且没有体现对话中的心反而不在目标上。C项：没有体现目标的重要性。D项：劣势优势在文段未涉及，无中生有。
例2春分，昼夜平分，春色与茶色平分。看，春染茶山，峰峦叠翠，采茶姑娘那灵巧的双手在茶树上翩翩起舞;听，山泉潺潺，鸟鸣蜂吟，婉转悠扬的茶歌在天地间久久回荡。春分时节，静坐于绿色盎然的美景里，沏上一杯春分茶，沐浴着柔和暖阳，看茶烟袅袅，见嫩绿碧汤，怡然自得。茶中绿意，幽若山林，茗香清醇，去浊扬清，滋润身心。春之色、春之味、春之韵，尽在这春分茶中。
最适合做这段文字标题的是：
A.春分茶韵
B.茶以春为贵
C.春贵在其时
D.春分采香茶
答案A
解析第一步，分析文段。文段是散文，先以春色与茶色平分引出话题，接着讲采春分茶的情景，最后讲品春分茶的怡然自得。文段围绕春分茶展开，因此主体词为春分茶。
第二步，对比选项。A项与文段主体一致。
选择A选项。
拓展B项、C项和D项：均没体现文段主体词春分茶。
行政职业能力测验多位数问题重庆教师备考
多位数问题如何求解?
例题1一个小于100的整数与5的差是4的倍数，与5的和是7的倍数，这个数最大是多少?
A. 85 B. 89
C. 97 D. 93
答案D
解题技巧根据题目可知，这个数减5是4的倍数;这个数加5是7的倍数。100内7的倍数较少，可从此处入手。直接代入，将A、B、C、D四个选项依次加5分别为90、94、102、98，其中只有98可以被7整除。选择D选项。
例题2某次考试中，小林的准考证号号码是三位数，个位数字是十位数字的2倍，十位数字是百位数字的4倍，三个数字的和事13，则准考证号码是多少?
A. 148 B. 418
C. 841 D. 814
答案A
解题技巧根据题目可知，个位数字是十位数字的2倍，十位数字是百位数字的4倍，将选项依次代入，发现只有A选项符合。选择A选项。
例题3一个年级的在校总人数为一个三位数，平均每个班的学生人数为25人，统计老师由于在记录时粗心将这个三位数的百位数与十位数字对调，使得提供的学生总数比实际的学生总数少了360人。则该学校学生总数最多为()。
A. 515 B. 510
C. 625 D. 620
答案C
解题技巧根据题目可知，该校平均每个班的学生人数为25人，则总人数必为25的倍数，将选项依次代入验算，发现只有C选项符合。选择C选项。
通过上述题目，不难发现，面对多位数问题时，可优先考虑代入排除法。先找出题干中关键信息，再将选项依次代入验证即可。
教师招聘备考：知觉四大特性之理解性与选择性
知觉的特性主要有：整体性、理解性、选择性和恒常性。这里面整体性强调的是整体构造和框架，恒常性强调的是大小、形状、颜色等恒定不变。整体性和恒常性还比较好区分，大家容易混淆的是理解性和选择性，今天带着大家进行辨析。
1.理解性
知觉的理解性，强调学习主体根据自身的认知和已有知识经验，对感知的事物进行信息加工，进行解释、加入自身理解的一个过程。主要强调推测、解释、说明、表达意思等方面。
例如：阅读课文时，根据上下文推测意思，这就是理解性。
2.选择性
知觉的选择性，强调个体在感知事物时，根据自身兴趣、需要、期望等有选择的挑了一些重点事物进行关注。这个过程，即是选择性。因为个体有一个做选择的过程。
外在环境、对象千千万万，如何集中注意力关注对自身重要的事物?那就需要我们知觉的选择性了。
例如：学生读书时，用红笔画出重点，这就是典型的选择性。
对待事物的感知觉，往往不是单一的，而是个体整个心理活动的结果。所以，一些行为，既有体现理解性，也有体现选择性，才构成了灵活的我们。
往往遇到比较难以分辨的题目时，大家做题原则是，选占主导的那一个。比如，题目强调了知觉过程中，主要是理解性，那我们就选理解性。如果题目很明显地强调，个体对周围事物进行筛选、甄别，这就是选择性了。因为个体做选择的过程，渗透了自身的理解在其中。
附上题目，练一练：
1. 在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的( )。
A.整体性
B.理解性
C.选择性
D.恒常性
2.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的( )。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
3.听音乐会的时候，懂的人和不懂的人，听出完全不同的感觉。这符合知觉的( )。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
4.老师上课时，使用彩色粉笔写字往往比只用白色粉笔写字效果要好，主要运用了知觉的( )。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
参考答案1.B 2.B 3.C 4.B
相关推荐