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新高考复读全面解析
考试政策是很多考生和家长关心的事。新高考实施后，复读需要面对新的考试体系和选科要求，挑战不小。小编整理了新高考复读的相关内容，包括政策解读、难度分析和备考建议等方面，为考生和家长提供全面的参考依据，帮助大家更好地了解新高考复读的情况，做出理性决定。感兴趣的朋友与小编一起来看一下吧
新高考不适合复读。新高考改革意味着选科和试卷的完全改变，在难度、题量、出题方式各个方面都会产生巨大的变化。最后一届旧高考考生如果选择在新高考的环境下复读，将会面临巨大的挑战，不是一个很明智的选择。
新高考选科简介
一、什么是新高考选科
1、传统高考，文理分科。
2、新高考3+3（部分地区采用3+1+2），取消文理分科。
3、选科带来的20种组合。
二、选课的作用
1、选考：与你的升学关联。
2、学考：关乎你能否读理想大学。
3、选考科目：关乎你如何选择大学专业。
三、新高考改革时间表
1、启动时间：2014年；执行时间：2017年浙江、上海。
2、启动时间：2017年；执行时间：2020年北京、山东、天津、海南。
3、启动时间：2018年；执行时间：2021年湖南、江西（暂缓）、广东、江苏、黑龙江（暂缓）、贵州（暂缓）、四川（暂缓）、吉林（暂缓）、重庆、河北、湖北、山西（暂缓）、西藏（暂缓）、福建、内蒙古（暂缓）、河南（暂缓）、辽宁。
4、启动时间：2019年；执行时间：2022年安徽、广西、云南、甘肃、青海、陕西、宁夏、新疆。
新高考选科调整常见问题解答
新高考可以改选科，要注意所更改的科目的学考一定要确保合格才可以，新高考省份的等级考试基本定在6月份。在等级考试报名的时候学生已经没有在补考学考的机会了，所以，一旦更改了组合，就一定要确保更改后的科目学考合格，这样才有资格报考等级考试。
新高考可以改选科，如果学生在学习过程中真的遇到了问题，在高考报名前都可以更换。但是实际操作时，还是建议慎重考虑。学生的选考科目可以改动，而改动要求看具体学校，理论上最迟截止到高考报名之前都可以申请变更。
更改选科如果变更时间太晚，学生没有足够时间深入学习，最终考试成绩就可能差强人意，也会导致学校也不允许学生变动选考科目。变更考试科目之前家长和考生应和老师及学校充分沟通，必须考虑自己的具体情况。而当学生和家长意见不一致时，家长和学生应该在决定前统一意见，否则学生在选科之后摇摆不定也会影响学习。
新高考如何正确选科
1.选科要考虑个人学科兴趣
兴趣是学习的源动力。六门学科几乎涉及了生活的方方面面，要去找到学科背后自己感兴趣的内容绝不是一件难事。
兴趣倾向的评定一定不能太过主观，建议学生和家长应该多了解一些有关兴趣倾向的知识，可以借助一些专业测评综合评判。
2.选科要考虑生涯规划
我们未来想过什么样的生活？想从事什么样的职业？往前可追溯至上哪所大学？学习什么专业？这些都可以先落脚于选科组合。
在设定职业目标之前，学生应该多多参与社会实践，接触不同的职业，通过多种途径对职业情况进行了解，有机会进行职业体验能够帮助学生更好地认识职业。
3.选科以自己的学习能力和投入的时间做参考
一般成绩中下的学生可能每一科成绩都不突出，但是这并不代表你的每一科都学得差不多，总有一个科目是你擅长的或者特别喜欢的。如果擅长记忆就选择文综类的科目多一点，如果思维能力好喜欢动脑，就选理科类的多一点。
很多人都不会推荐老文综组合“政史地”，因为这个组合选专业会受到限制，但是对于成绩不好的学生来说，可以选择的组合有限，要面对现实，从大学和专业的选择看，大学更重要，如果政史地组合中有科目不擅长，或者考虑到专业问题，结合自己的能力可以把生物加进来。
新高考改革全解析
新高考改革有很多好处，改革完善一年多考制度。普通高中学业水平考试和普通高考外语科目为有需要的学生提供同一科目参加两次考试机会，学生选择最好成绩使用，以减轻学生集中应考压力，改变“一考定终身”的弊端。新高考“3＋1＋2”或者“3+3”模式下，选科直接关系到将来大学的专业，因为有的大学专业是会限制高考科目的。
高考改革有利有弊，下面是具体分析：
好处：减少人才的耽误
在以往的高考中，很多学生一门课程，结果拉低了整体的成绩，也就是大家所说的偏科，这对学生影响很大，一门课程偏科，学生就可能是上985、211大学和普通大学的差距，这其中差了多少大家很清楚，而这也会直接影响到学生的前途，新高考模式极大减少了对学生前途的耽误，学生不喜欢的科目，可以不去选择，选择自己喜欢的科目就可以，这样就不会耽误学生，不过，学生要是偏科语文、数学、英语这三门主课，这就没有办法了。
弊端：学生课业负担更重
新高考的目的之一是减轻学生负担，但从已经实施的情况来看：学生疲于应付众多学科的合格考、等级考，负担更重。在课堂上表现为上课打瞌睡、精神萎靡不振；上甲课作乙作业等，学生学习效果差。
新高考改革的一些变化
考试科目变化
改革前：高考采取文理分科，科目有四科：语文、数学、外语、理综（或是文综）；
改革后：取消文理分科；采取“3+3”或者“3+1+2”的考试模式。
影响：文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。
文理分科后，对理科生而言，只顾一天到晚的理化生，题海战术，进行逻辑思维训练，然而表象之下却忽略了日常情操和对于文史知识的了解，以至于到了大学之后缺乏文化底蕴。
而对于文科生而言，平常注重史政文化知识的积累，缺少思维能力的训练，一到考试就使劲背，完全是培养了“应试性人才”，显然，这也是有重大缺陷的。
文理不分科有利于学生在中学阶段掌握综合的文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道，更为以后的就业人生提供了更多的方向。